FRANKENSTEIN: NOVELA Y VERSIÓN CINEMATOGRÁFICA

 

Frankenstein, de Mary Shelley

1. Tras la lectura de la novela y el visionado de la película, redacta un texto expositivo en el que se recoja de forma ordenada y coherente la siguiente información:

Primer párrafo: pequeño resumen de la obra (sobre seis líneas).

Segundo párrafo: situación de la obra en una época y en un movimiento literario concreto, indicando cuáles son las características de ese movimiento y cómo se reflejan en el argumento de la novela.

Tercer párrafo: relación de la obra con el contexto cultural, con las preocupaciones científicas del momento y con el nacimiento de la ciencia ficción.

Cuarto párrafo: explicación de los temas principales de la obra, que le aportan modernidad y la hacen intemporal.

Quinto párrafo (carácter argumentativo): valoración de la obra, indicando qué es lo que más te ha atraído y lo que menos te ha gustado (personajes, espacios, técnica narrativa...). A continuación, debes compararla con la versión cinematográfica, indicando qué opinión te merece: ten en cuenta la fidelidad al texto de la novela, los efectos especiales, la música…

No olvidéis usar CONECTORES para ordenar la información: Para empezar, por otra parte, por lo que respecta a, además, para concluir, finalmente…

No repitáis palabras, usad tildes y mayúsculas cuando sea preciso y releed los párrafos una vez redactados para evitar errores.

2. TAREA DE INVESTIGACIÓN

Debéis buscar información e imágenes sobre la figura del MONSTRUO en la historia de la literatura universal (desde la antigüedad clásica hasta la actualidad) y del cine. Elaboraréis en equipos de dos personas una presentación con imágenes y pequeños textos expositivos referidos a la información básica sobre cada monstruo (formato CANVA). Cada equipo investigará sobre cinco personajes, previamente distribuidos en clase.

- CULTURA CLÁSICA: Arpías, Can Cerbero, Scila y Caribdis, centauros, cíclopes, Hidra de Lerna, Medusa, Minotauro, Sirenas, Pegaso. 

- CULTURA MEDIEVAL: dragones, unicornios, la mantícora.

- CULTURA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA: Frankenstein, Drácula, el Hombre Lobo, el fantasma de la ópera, el jorobado de Notre Dâme,  la momia , el hombre invisible, el gollum (de Tolkien),  el hombre pálido, 

-  

 

FRANKENSTEIN, OBRA INTEMPORAL

 

TEMAS QUE DESARROLLA EL LIBRO: 

a) ¿ Se trata de una novela de terror o de una novela filosófica? Razona tu respuesta. 

b) En la narración el doctor Frankenstein decide crear un ser con apariencia humana e infundirle vida a través de una descarga eléctrica. ¿Es posible? ¿Tiene algo que ver con el progreso científico de ese momento? 

c) ¿Por qué la novela se titula Frankenstein o el moderno Prometeo? Explica quién fue este último y que relación puede ter con Frankenstein. 

d) Aunque data del siglo XIX, la obra nos coloca ante dos debates intemporales: los límites de la ciencia, y de los egos científicos, y la responsabilidad de un creador sobre sus inventos y sobre los daños o beneficios que pueden producir. 

e) ¿Podríamos hablar de falta de empatía en el comportamiento del científico y de la sociedad ante el monstruo? Esa creación que produce rechazo ante los que lo ven, ¿podría ser una metáfora, un símbolo de algo aún presente en la sociedad actual?

e) Selección de fragmentos, para localizar en la obra y comentar: 

- Yo era afectuoso y bueno, pero la aflicción me ha convertido en demonio”.

- “Quiero una criatura de sexo femenino tan horrible como yo. Nos unirá nuestra monstruosidad. ¡Quiero que un ser vivo sienta simpatía por mí!”

- "Alguna vez fantasee con conocer seres que, perdonando mi apariencia externa, me amarían por excelentes cualidades que yo era capaz de revelar. Me nutría de grandes ideas de honor y devoción. Pero ahora el crimen me ha degradado situándome por debajo del animal más despreciable. No puede haber culpa, maldad ni desgracia comparables a la mía. Cuando recorro el catálogo de mis pecados, no puedo creer que yo sea la misma criatura cuyas ideas estuvieron alguna vez pobladas de trancendentes y sublimes imágenes de belleza y de majestuosa bondad. Pero así es: el ángel caído se ha convertido en un diablo malvado; pero hasta ese enemigo de Dios y del hombre tenía enemigos y compañeros en su desolación. Yo, en cambio, estoy solo”

"No tema usted, no cometeré más crímenes. Mi tarea ha terminado. Ni su vida ni la de ningún otro ser humano son necesarias ya para que se cumpla lo que debe cumplirse. Bastará con una sola existencia: la mía. Y no tardaré en efectuar esta inmolación. Dejaré su navío, tomaré el trineo que me ha conducido hasta aquí y me dirigiré al más alejado y septentrional lugar del hemisferio.

LOS TIPOS DE PALABRAS (LENGUA CASTELLANA)

 

•  ACTIVIDADES 

  1.  Teniendo en cuenta el cuadro anterior, clasifica en tu cuaderno con detalle las palabras del chiste siguiente: 

  • a) - Abuelo, ¿por qué estás delante del ordenador con los ojos cerrados?
  • 
    

       - No los abro porque Windows me ha dicho que cierre ahora todas las pestañas.

  • b) - Papá, ¿estará más lejos de nosotros Córdoba o la Luna?.

         - Querido hijo mío, ¿tú ves desde aquí Córdoba?

  2. Indica ahora qué tipo de texto predomina en los mensajes anteriores y reescríbelos usando el estilo indirecto. 
  
  
  3. Crea oraciones coherentes que integren estos elementos:
  
  
  a) Pronombre indefinido + adverbio de tiempo + preposición + sustantivo colectivo. 
  
  
  b) Determinante demostrativo + sustantivo abstracto + pronombre personal + verbo en pasado.
  
  
  c) Pronombre interrogativo+ determinante posesivo + adverbio de modo + conjunción + adjetivo en grado superlativo. 
  
  
  d) Adverbio de negación + adverbio de cantidad + determinante artículo + preposición + pronombre indefinido + nombre propio. 
  
  
  e) Determinante numeral ordinal + sustantivo incontable + adverbio de duda + conjunción + verbo en futuro. 

MOVIMIENTOS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

    Es fundamental que conozcáis y sepáis ordenar correctamente las distintas etapas de la literatura en lengua castellana: debéis seguir los círculos colocados sobre la línea y tener claro en qué siglo o años se coloca cada uno de esos movimientos literarios. 

En este primer trimestre trabajaremos con las características fundamentales del Romanticismo y del Realismo. Como obra representativa del primero utilizaremos Frankenstein de Mary Shelley y como lecturas realistas elegiremos varios cuentos de la escritora coruñesa Emilia Pardo Bazán. 

Y para ir abriendo boca, haremos un breve repaso acerca de los géneros literarios y de las figuras más destacadas del lenguaje literario, usadas para diferenciarlo del lenguaje de uso común. Todas estas cuestiones aparecen en la ficha fotocopiada: 

1. ¿Es informar la finalidad fundamental de la literatura? Explica tu respuesta. 

2. ¿Qué otras artes conoces, aparte de la literatura? Precisa qué tienen en común entre sí y qué las diferencia. 

3. Las obras literarias pueden ser clasificadas, ordenadas en tres bloques distintos, llamados GÉNEROS LITERARIOS: lírico, narrativo y teatral o dramático. Redacta las características generales de cada uno y asigna cada uno de estos subgéneros a alguno de ellos (tienes que saber definirlos):

Elegía, tragedia, fábula, oda, comedia, leyenda, microrrelato, drama. 

4. Precisa qué figuras literarias aparecen en cada caso: 

 - Temprano levantó la muerte el vuelo,

temprano madrugó la madrugada, 

temprano estás rodando por el suelo. 

- Porque es pura y es blanca y es graciosa y es leve como un rayo de luna.

- Sus manos, más suaves que las sedes magníficas de Oriente. 

- Rompiendo con su lamento corazones, se arrastra por la vida. 

- Tus palabras son recias cadenas que atan mi voluntad. 

- Parecen duras rocas inamovibles en medio del mar sus decisiones. 

RELACIONES SEMÁNTICAS

 

Tenéis que añadir: 

- PARONIMIA: relación semántica entre dos términos muy parecidos fonéticamente, pero con alguna grafía diferente que lleva aparejada una pronunciación distinta. 

- CAMPO SEMÁNTICO: conjunto de términos con algún sema (rasgo de significado) común. 

- FAMILIA LÉXICA: conjunto de términos con el mismo LEXEMA. 

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

LINGUA GALEGA E LITERATURA: O TEXTO NARRATIVO E DIALOGADO

 PARA ESTUDAR

 1. ASPECTOS TEÓRICOS DO TEXTO NARRATIVO: 

ELEMENTOS NARRATIVOS

2. TÉCNICAS NARRATIVAS:

ESTILO DIRECTO, INDIRECTO E MONÓLOGO INTERIOR

3. EXEMPLOS DE TÉCNICAS NARRATIVAS

TEXTO EN DIFERENTES ESTILOS

4. TIPOS DE NARRADOR

NARRADORES

5. RESUMO 

SÍNTESE DE IDEAS IMPORTANTES

PARA PRACTICAR O QUE ESTUDACHES

(TEXTOS NARRATIVOS. EXEMPLOS )

a ) O SAPO E O RAPOSO

  - Indica o subtipo de texto narrativo.

 - Redacta un pequeno resumo.

- Exercicio sobre o léxico do relato: Define os termos marcados nas oracións.

b) DÚAS LENDAS

- Fai as actividades que se indican antes da lectura. 

c) O RELATO CURTO 1   (O pai do Migueliño, de D.A. Rodríguez Castelao) 

d) O RELATO CURTO 2  (Domesticum bellum, de Fran Alonso) 

- Faremos un resumo oral dos dous relatos. 

- Pon en ESTILO INDIRECTO o fragmento situado entre "¿Vaixaches o lixo?" e "...sempre fas igual" (todo na páxina 20).

- Agora transcribe con comiñas o diálogo desde "...sentiuse ferido" ata "Non te fagas a parva". 

- Determinamos o espazo, o tempo e o narrador. A continuación,  imos comparar os personaxes e a temática das dúas narracións: podemos dicir que tratan temáticas semellantes? Explica con detalle a túa resposta. 

e) FRAGMENTO DUNHA NOVELA (1)  (Memorias dun neno labrego, de Xosé Neira Vilas) 

- Indica que tipo de narrador aparece no fragmento. 

- Precisa as distintas formas de comportamento dos personaxes ante a marcha do irmá de Balbino. 

- A onde vai marchar o irmán do protagonista? Que medios de transporte vai usar desde que saia da súa aldea ata chegar ao seu destino final? 

- Este é un fragmento dunha novela: trátase, pois, dun texto literario. Busca exemplos de figuras literarias nesta narración e indica o seu nome. 

- Elixe unha parte do texto e fai unha nova narración adaptándoa a un narrador omnisciente. 

f) FRAGMENTO DUNHA NOVELA (2)  (Polaroid, de Suso de Toro)

- Cómpre facer os exercicios que están despois de cada un dos dous textos. 

RETRINCOS

 

A través do seguinte enlace, podedes acceder á obra Retrincos, de D. A. Rodríguez Castelao. Lembrade que teremos tarefas teóricas e prácticas sobre este autor na proba escrita do venres, 17 de novembro. 

Retrincos

CONFLITOS DO PRESENTE. CONFLICTO ENTRE ISRAEL Y PALESTINA

 

LEE o apartado sobre as RELACIÓNS INTERNACIONAIS que aparece na páxina 294 do teu libro de texto. Responde estas cuestións:

- Que dous países ameazan nas últimas décadas o poder de EE UU como potencia mundial? 

- Que feito cambiou as relacións entre países a partir de 2008?

- Que medidas toman a  UE e a comunidade internacional para "castigar" os países que non respectan os seus límites territoriais ou que non respectan os dereitos da poboación? Son sempre efectivos? 

LEE agora o apartado sobre TERRORISMO que aparece na páxina 296. E agora contesta:

- Que entendemos por terrorismo? Quen o leva a cabo e con que fin? Que queremos dicir cando falamos de terrorismo global? 

- Aporta información, lendo a páxina 296, sobre ETA e AL QAEDA. 

Como sabedes, nas últimas semanas o conflito entre israelitas e palestinos agravouse, producíndose un elevado número de vítimas civís.  Neste enlace poderedes encontrar información sobre as causas, desenvolvemento e consecuencias do conflito entre Israel e Palestina. 

CONFLITO ISRAELÍ

ARTÍCULO DE NATIONAL GEOGRAPHIC SOBRE O CONFLITO

CUESTIONARIO: 

a) Ata 1945, ano no que remata a 2ª guerra mundial, quen tiña o mando na zona de Palestina e Oriente Medio? 

b) Busca información sobre o que foi o HOLOCAUSTO XUDEU e relaciónao co termo XENOCIDIO. 

c) A onde van os xudeus que sobreviven ao holocausto? Por que elixen esa zona xeográfica e non outra? 

d) No ano 1947 xa empezara a funcionar a ONU. Explica que é e cal é a súa finalidade máis inmediata ata a actualidade. 

e) Explica que era o PLAN PEEL: quen o crea, onde o aplica e en que consistía (non olvides explicar que papel se lle dá a Xerusalén) . 

f) Por que o ano 1948 é fundamental para empezar a falar do conflito entre Israel e Palestina? 

g) Hai dous conflitos bélicos moi destacados nos que Israel aumenta a súa extensión territorial:

   - GUERRA DOS SEIS DÍAS: indica a quen se enfronta Israel, en que ano e que territorios incorpora ao seu Estado. 

   - GUERRA DO YOM KIPUR: indica a quen se enfronta Israel, en que ano e que territorios incorpora. A que petición da ONU fai oídos xordos?

h) Explica que significa a sigla OLP, cando e con que fin se creou e se se conseguiu o fin proposto. 

i) Hai unha zona no oeste do estado israelí onde a convivencia entre israelís e palestinos é realmente complicada. Por que? Que nome ten ese lugar? 

CONFLITOS ARMADOS NO MUNDO EN 2023

 

Hoxe empezaremos a investigar arredor dos conflitos armados que seguen en activo no ano 2023. 

Nunha primeira aproximación veremos onde hai guerra ou fortes enfrontamentos capaces de desestabilizar a convivencia pacífica, fixándonos da ubicación xeográfica precisa dentro dun mapa mundi. 

A continuación investigaremos sobre as causas en xeral que poden estar detrás deses enfrontamentos, reflexionando ao mesmo tempo sobre as terribles consecuencias derivadas das guerras. 

a) CONFLITOS ARMADOS 1

b) LOCALIZACIÓN XEOGRÁFICA 2

c) LOCALIZACIÓN XEOGRÁFICA 3

d ) CAUSAS DOS ENFRONTAMENTOS 1

e) CAUSAS DOS ENFRONTAMENTOS 2

f) AS LEIS DA GUERRA