lunes, 22 de abril de 2024

EL NIÑO EN LA CIMA DE LA MONTAÑA III

 

     


Hoy acabamos la lectura de la novela de John Boyne. Es por ello que vamos a responder unas preguntas de carácter más global que las planteadas en semanas anteriores: con vuestras respuestas podréis demostrar que habéis leído y entendido los hechos relatados. 

1. A continuación aparecen tres fragmentos de momentos relevantes en la novela: debes ordenarlos y explicar con detalle qué se relata en cada uno de ellos y qué sucede posteriormente.

TEXTO 1. No se veía a nadie en la salita de estar, que estaba llena de libros y discos, pero más allá de la puerta abierta de esa habitación distinguió a Ernst con un hombre al que no había visto nunca, ambos de pie. Estaban en plena conversación, y Pierrot vio que el desconocido abría un armario y sacaba lo que parecía un frasco de medicamento y una jeringa. Perforó la tapa del frasco con la aguja, extrajo un poco de líquido de su interior y, acto seguido, lo inyectó en un bizcocho que había encima de la mesa junto a él; luego extendió los brazos como queriendo decir: «Así de simple». Ernst asintió, cogió el frasco y la jeringa y se los metió en el bolsillo del abrigo mientras el hombre recogía el bizcocho y lo arrojaba a la basura. Cuando el chófer se volvió para dirigirse de nuevo a la puerta, Pierrot echó a correr hasta doblar la esquina...

TEXTO 2. Varias semanas después, una tarde mientras paseaba por el barrio de Montmartre, pasó ante una librería y se detuvo a ver el escaparate. Llevaba muchos años sin leer una novela —la última había sido Emil y los detectives—, pero había algo allí que atrajo su atención y lo hizo entrar y coger el libro de su soporte para darle la vuelta y observar la fotografía del autor de la contraportada.

 TEXTO 3. —Si vuelves a ponerle un solo dedo encima a esta pobre chica —susurró Emma—, te cortaré el cuello de oreja a oreja. ¿Me has entendido, Pieter?

 Él no dijo nada, se limitó a dejar que sus ojos fueran varias veces de la una a la otra.

 —Dime que lo has entendido, Pieter… Dilo ahora, o no respondo… 

—Sí, te he entendido —siseó él. Emma se incorporó, dejándolo ahí tendido y frotándose el cuello. Luego se inspeccionó los dedos para comprobar si tenían sangre. Alzó la vista hacia ellas, humillado y con los ojos llenos de odio.

 —Has cometido un gran error, Emma —dijo en voz baja. 

—No lo dudo. Pero no es nada comparado con el que cometió tu pobre tía el día que decidió acogerte. 

2. PIERROT / PIETER puede ser considerado un PERSONAJE REDONDO: explica qué cambios se producen en él desde el comienzo del relato y ejemplifícalo con hechos concretos contenidos en la novela. 

3. ¿Cómo son los últimos meses de vida en el Berghoff y por qué se va de allí Pierrot? ¿En qué ciudad acaba la novela y cómo ha llegado allí el protagonista? 

4. Redacta una pequeña reseña de la novela: 

- En el primer párrafo redacta un resumen (5 líneas, aproximadamente). 

- En el segundo indica qué temas se tratan y con qué hechos o personajes se relacionan. 

- En el tercero, expresa tu opinión sobre el libro: indica razonadamente  si los temas que trata te parecen actuales, a pesar de referirse a hechos lejanos, qué te ha impactado o qué te ha gustado más, o menos,  en el relato (personajes, tipo de narrador, trasfondo histórico...)...

lunes, 15 de abril de 2024

PANORÁMICA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

 

El siguiente enlace os llevará a un vídeo en el que se recogen los movimientos, autores y obras más sobresalientes de la literatura española:  

MOVIMIENTOS, AUTORES Y OBRAS DESTACADOS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

Debes completar la información que falta a continuación:

La literatura española comienza en el período histórico de la ________________: es en esta época cuando aparece la primera obra literaria escrita; se trata del ____________________, un cantar de ___________, protagonizado por Rodrigo Díaz de Vivar, caballero cristiano que lucho contra los árabes durante la guerra de la __________________. Los juglares eran los encargados de difundir estos cantares entre la población (Mester de Juglaría). 

A la literatura medieval pertenece también Gonzalo de Berceo, que escribió los  _______________ ________________________________, obra del Mester de ________________. Los clérigos escribían este tipo de obras para __________________________________________________________.

En el siglo XV, cuando se acerca el fin de la época medieval, Jorge Manrique escribe una obra poética donde habla de la fugacidad de la vida y de la figura de su padre, ya muerto. Se trata de una ELEGÍA, que lleva por título ___________ por la muerte de su padre. También en esta época,  Fernando de Rojas publica La Celestina, obra teatral en la que (argumento) _____________________________

_________________________________________________________________________________.

Durante el Renacimiento (S. XVI) destacarán:

a) La producción poética, con temas como: el ___________________ y la ___________________. 

Son célebres poetas de esa época: ___________________________________________________.

b) La novela picaresca, en la que un pícaro (niño de familia muy humilde que debe abandonar su casa para sobrevivir) cuenta su vida hasta que es adulto, caracterizada por la servidumbre a distintos amos. Este tipo de novelas comienza con (título) ____________________________________________.

El siglo XVII es el siglo del Barroco, época en la que reinará el pesimismo, la pobreza y la decadencia. Es en estos años cuando Miguel de Cervantes publica la novela más representativa de nuestra literatura: ____________________________________, cuyo argumento gira entorno a un hidalgo que _______ ________________________________________________________________________________.

Góngora y Quevedo cultivarán el género literario de la ______________________ y Lope de Vega, junto con ____________________________, serán los grandes autores del __________________ barroco. 

El siglo XVIII es el Siglo de la ________________. En esta época, a la literatura se le reconocerá una finalidad didáctica y moral, se cree que es útil para corregir defectos y enseñar a la sociedad a ser mejor. Por esta razón triunfan las _______________ de Iriarte y de Samaniego, en las que los personajes son ___________________ y de las que se extrae siempre una ____________________.

En la primera mitad del siglo XIX triunfa un movimiento literario que da un gran valor a la ____________________ y a los ____________________. Se trata del ______________________. Tiene gran importancia la poesía, como género idóneo para la expresión sentimental. Será cultivada por autores como José de Espronceda, célebre por su Canción _______________ y por  _____________ ________________, autor de las Rimas. 

En la segunda mitad de ese siglo aparecen dos nuevas tendencias literarias: el ___________________ y el _______________________. Ambos tienen como finalidad representar  ____________________ ____________________________________________. Es una época en la que los escritores eligen la novela como género preferido: lo hará Benito Pérez Galdós, autor de __________________________

y de ___________________________________ y también Leopoldo Alas Clarín, autor de La ______

____________. 

Disconformes con esa literatura que busca el reflejo objetivo de la sociedad, surgen una serie de autores que buscan la belleza y la perfección: este es el origen de un nuevo movimiento literario, llamado ____________________ e impulsado por el poeta _____________________________. En España su principal seguidor será Juan Ramón _____________________, autor de ______________

_______________.

A finales del siglo XIX, una serie de autores muy preocupados por la pérdida de las últimas colonias americanas empezarán a manifestar su descontento por la crisis social, política y económica de España. Son los novelistas de la GENERACIÓN _______________, entre los que destacan ______________ y _____________________. También pertenece a esta movimiento literario el poeta _______________

_____________________. 

En la década anterior a la Guerra Civil española empiezan a publicar sus poesías autores que combinan la poesía tradicional y las aportaciones de la vanguardia (novedades nunca antes usadas en la literatura, como caligramas, metáforas atrevidísimas, temas nuevos como la luz, las máquinas de escribir...): se trata de la GENERACIÓN ____________________, de la que forman parte poetas tan conocidos como Federico ____________________, con su Romancero _________________. 

Tras la guerra, España vive una situación social, política y económica realmente complicada. Este sentimiento de desesperación, de fracaso, de miedo influirá en la literatura. De hecho, en la novela de los años 40 aparecerá, de la mano de Camilo José Cela, que escribe La familia de Pascual Duarte, un movimiento que presenta aspectos desagradables de la realidad. Su nombre es __________________.

Muchos escritores abandonaron, exiliados, el país y siguieron escribiendo en los países en los que pudieron refugiarse. Es el caso del autor de Requiem por un campesino español:________________

_______________________.

En los años 50 comienza el Realismo _______________: los escritores empiezan a reflejar en sus obras la necesidad de cambiar la sociedad, de mostrar cómo es la vida bajo el régimen dictatorial, aunque deben hacerlo con cautela, pues la censura no permite publicar cualquier libro. 

En los años 60 empezará a conocerse en España lo que se está publicando en otros países y la literatura empezará a modernizarse: es la época de la LITERATURA ______________________. 


EL NIÑO EN LA CIMA DE LA MONTAÑA II


 BLOQUE 2 (LECTURA COMPRENSIVA)

1. Explica quiénes son: Ernst, Blondi, D´Artagnan, Gretchen

2. ¿Por qué Pierrot pasa a llamarse Pieter? 

3. ¿Qué hay dentro de la caja que le regala Adolf Hitler a Pierrot? 

4. Explica qué transformación se produce en el protagonista en la 2ª parte de la novela y a qué se debe. Relaciona este hecho con su cambio de habitación. 

5. Anshel le escribe desde París, ciudad en la que la situación es peligrosa para él y para su madre. ¿En qué consiste ese peligro y qué deciden hacer? ¿Cómo reacciona el protagonista ante esas cartas que le llegan de su amigo? 

5. Crea un pequeño texto narrativo en el que expliques los hechos que cierran esta parte de la novela: debes hacer alusión a la época del año en que sucede la acción, a los personajes que llegan al Berghof, a los planes del chófer y al papel del protagonista en el fracaso de los mismos.   


miércoles, 3 de abril de 2024

EL NIÑO EN LA CIMA DE LA MONTAÑA I

 BLOQUE 1 (LECTURA COMPRENSIVA)


1. Indica en qué dos países se desarrolla la acción en las primeras 90 páginas del libro. 


2. Concreta con quién vive inicialmente el protagonista de la novela, caracterízalo a él y a los convivientes y explica por qué debe abandonar su hogar. 


3. Explica quién es Hugo, cuál es su relación con Pierrot y cuál es la razón por la que finaliza su relación. 


4. ¿Quién es Beatrix y qué papel va a jugar en la vida del protagonista? 


5. ¿Cuál es el oficio de este personaje femenino y para quién trabaja? ¿Qué es el Berghof?


6. Pierrot debe realizar un viaje en tren: explica qué desagradable incidente le sucede durante ese trayecto.

 

7. ¿Narra el protagonista la historia? ¿La narración es lineal?  Justifica tu respuesta. 

miércoles, 20 de marzo de 2024

TRABALLOS MONOGRÁFICOS. INVESTIGACIÓN SOBRE A IDADE MODERNA E OS PRIMEIROS TEMPOS DA IDADE CONTEMPORÁNEA

        Despois das exposicións orais que fixestes na aula nestes días, podedes consultar todos os traballos que fixestes nos distintos grupos nos seguintes enlaces. Á volta das vacacións publicarei as cuestións relacionadas con cada un dos traballos: lembrade que TODOS debedes saber responder estas preguntas. 

A IDADE MODERNA: EUROPA Á CABEZA DO MUNDO

BURGUESÍA E PROLETARIADO (S. XIX e comezo do S. XX)

O IMPERIALISMO (OU COLONIALISMO)

A MULLER AO LONGO DA HISTORIA (DA ORIXE DO MUNDO ATA O SUFRAXISMO)

viernes, 8 de marzo de 2024

8 DE MARZO. DÍA DA MULLER

 

     Hoxe non facemos máis que poñerlle nome ao que celebramos todos os días do ano: o Día da Muller Traballadora. No seguinte enlace podedes atopar múltiples recursos para seguir camiñando sempre na dirección da igualdade, do progreso e do respecto: 

RECURSOS RELACIONADOS CO 8M




EL NIÑO EN LA CIMA DE LA MONTAÑA III

        Hoy acabamos la lectura de la novela de John Boyne. Es por ello que vamos a responder unas preguntas de carácter más global que las ...